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简述自己
我是春燕，字羽书，己巳年出生的一个中国农村丫头，儿时喜欢看天、看云、玩泥巴、和猫咪说话，不太喜欢一茬又一茬的考试，但是喜欢读书学习本身。就这样深一脚浅一脚地十几年，总算上了大学。本科毕业进入一所百强中学当物理老师（当然那些评选“百强”的标准也待商榷），和孩子们在一起天然快乐。
后来因为一些原因（https://oef.org.cn/reason-of-resign/）不愿“陌上楼头，都向尘中老”，计划用其他方式促进教育和社会发展，于是“放弃一切”（包括卖掉不动产），2017年离职开始“树根行动”（ 树立根基，用一年时间，去全国各地考察教育、建立档案，也成全自己的可能性，https://oef.org.cn/root-action/），扎好“根”后，补益现行教育（从游学开始，逐渐建立教育生态），培养全人和完人。
形容词描述：
粗心，贪吃，对世界充满好奇……喜欢格物，行走，与生动有趣的人交流……十分热爱的事业有：科研、教育、公益……假如我有十分的爱意和精力，三分给亲友，三分给社会，三分给恋人，一分给自己。四个方面对应着特征、储备、劳动和分配。我有信仰，但无关乎宗教。科研方面关注天文学、神经科学、混沌理论和材料科学。培养学生注重五个方面：身心素质、健全人格、心智模式、知识技能和天赋开启。
图为《春燕的学生养育蓝图》
事件描述：
6点起床，23点休息的人，每天必做的事情是瑜伽、跑步、听课、背单词、读古文、写日记、看科技前沿、煲粥或者汤……
每到一个陌生的城市捡一次垃圾；
本科期间公费留学加拿大的University of Windsor(温莎大学)3个月，太平洋彼岸的地理、历史、经济、政治、文化背景下的教育现状和人与人之间的相处状态给了我许多启发；得过两次国奖，是全校女子800米负重跑步的纪录保持者（现在可能已被打破）；
大学快毕业时思考留下什么，带走什么？于是跑遍整栋楼为宿管阿姨募集了一台微波炉，呼朋唤友在学院设立一个奖励大一新生的“格物奖学金”（https://oef.org.cn/about-gewu-scholarship/）；
寒假提前半月到学校，用积蓄报了一个职业培训班学做“重庆小吃”，所以我不做老师，可以去做厨师，(*^__^*) 嘻嘻……
为师后
作为物理老师，多用生活中常见物品制作物理仪器，让学生真切感受到物理来自生活；
图为用橡皮膜、瓶盖等制成的液体压强计
在学生学习高效的情况下，以微课形式，与学生分享更大的世界（如“法古今完人”课程让学生们认识古今中外优秀的独立知识分子；常识课让学生了解动物、植物、星空、民族；还有科技前沿课、心灵成长课、思维训练课）；
圣诞、元旦，邀请同学们给门卫师傅、食堂阿姨、清洁工阿姨写贺卡，提醒同学们，他们也在为安宁有序的校园默默付出；
个性化的奖励，服务型或者成长型的惩罚；
在职时，每一个教过的学生至少获得一张手写的卡片；
学生生日的时候，除了送一件小食，在卡片上用不同民族的语言写“生日快乐”，再赠一张空白卡片，请他们写上感谢的话送给父母，有的孩子说：“春燕，我想天天过生日！”
项目式管理班级，成立项目组，每个项目组有PM（Project Manager），比如“星空”（鼓励一部分同学成长为完人）；“大地”（关注学习困难的同学，像大地一样，不分高低贵贱滋养每一个人）；“法苑”（学生们制定、执行班级公约）；“心湾”（关心全班师生的身心健康）；“班级TED”（学生自己的公众演讲平台）；“鹿鸣”班刊……
图为与“问题发现组”“心湾”组同学一起策划、实施的三方交流会（教师一个人讲的家长会有些枯燥），本着学生、教师、家长相互了解和支持的目的，我们先作调研，班级同学想开什么样形式的会议，会议中有哪些内容？我们制定流程，准备礼物（我编中国结，学生们画卡片），邀请本班老师、同学、学生家长、已经毕业的学生及已经毕业的学生家长发言，学生主持、作会议记录，有家长还用话剧与大家分享如何应对孩子玩手机的问题，交流会结束后，所有参与的同学都获得了老师赠送的一本书。
拿出月薪的五分之一参加各种培训、演讲，希望提升自我并认识关注教育的人，建立教育联盟；
暑假带学生和妈妈游学(https://oef.org.cn/chunyan-youxue/)到西安、黑龙江、重庆、贵州、台湾……通过即兴、体验式活动，增强上述的学生五方面素养；
召集大江南北关注教育的伙伴将PhET（诺贝尔奖获得者卡尔·维曼发起的互动仿真程序，大、中、小学学生学习科学的好工具， https://oef.org.cn/credits-phet/）翻译成简体中文，未来的老师应该是一个成长咨询师，自己开发资源，融汇资源，成为一个资源的节点，我们要做的是让学生们站到自己的肩上看到更大的世界；
发起“观微书屋”（https://oef.org.cn/intro-of-guanwei-study/），制定四方协议（组织者、捐赠者、导读老师、阅读者），和学生一起为中西部的孩子募集书本。教育无他，爱和榜样，说到社会责任，与其只告诉孩子们要做什么，不如带他们一起做；
与好友其详发起教育公益组织OEF（https://oef.org.cn/about/），以组织形式促进教育和社会发展。
教育理想清单：
1、“格物轩”：突破空间限制，探讨群体成长方式，蕴育一批生动、有趣、有个性的人杰。“觅人类幸福途径，探群体成长方式”（在做，欲加入的伙伴，请发送不多于100字的自我介绍到cy@oef.org.cn，我们定期迎来送往一些伙伴）
2、“格物奖学金”：奖励大一专业优异的新生。“学术立足，格物致知！”（在做，欲了解并捐赠的朋友，请发送邮件到gwj@oef.org.cn）
3、格物讲堂：面向社会的公益讲座（策划）
4、“父母续电营”：父母是孩子最好的老师，通过“父母续电营”，家长二次成长，思考并实践如何和善而坚定地让下一代成为合德之人，然后让孩子为自己的人生做加法（少量尝试）
5、“佳木学园”：短期介入、优化初中生的生活方式，家庭沟通模式，从而让孩子更好地成长。条件允许时，办成村庄式和社区式的学校（也许可以从幼儿园到研究所呢），坚信水土阳光若自适，佳木必可期！（少量尝试）
6、科学公园：科学主题的公园，体验、了解科学，分为天文、地理、物理、化学、生物五大主题（策划）
图为一些项目的logo
7、“三师游学”：游学是边游边学的教育成长方式，两千多年前，孔子带学生云游天下，后来大家形成共识：读万卷书不如行万里路，所以要走出去。另外，“三人行必有我师焉”，孩子们也可以作为老师，主体性得到保证。道法自然，回归自然与大地是人类的本能，科学技术发展、高楼大厦林立的今天，人的成长更需要这种方式，孩子们在时空移动中，除了欣赏大美自然，还获得常识、感官训练、心智模式优化、独立生存能力增强、自信、自尊、自我价值，向着全人的方向成长。
这像一个移动的学校，对领队老师有很高要求，“三师游学”帮助愿意用游学促进学生成长的老师形成自己的教育品牌，比如“春燕游学”（https://oef.org.cn/chunyan-youxue/），游学面向各个年龄层次的人，只要能行走都可以参加（目前主要是8-18岁，领队老师年龄不限。2013年暑假开始做，每个暑假都有活动。欲了解并参与的同学和老师，请写不多于100字的自我介绍，发送到cyyx@oef.org.cn）
8、“麦田敬老院”：琴棋书画诗酒话的老人的乐园（策划）
9、城市读书会：知识、思想的集散地，从本土文化做起，家乡在我心里（在做）
10、“观微书屋”：建立不同版本相互参照、常识体系完备、心境策略井然的小书屋。短期目标是为中西部的中小学生筹备书籍，注重文化交流，健康可持续地发展，长期目标是建立青少年阅读分享平台，“赠人书卷，手有墨香”（在做，欲了解并捐赠的朋友，请发送邮件到gws@oef.org.cn）
11、拍摄关于中学物理的动漫，让青少年在故事中学会物理知识、方法、领悟科学精神（策划）
12、“路面”环保：“仰望头顶的蓝天，保洁脚下的路面。Love road's face as well as ours.”(在做，欲了解并参与的伙伴，请写不多于100字的自我介绍，发送到roadface@oef.org.cn)
13、“全民写史”：股股以人为本的时间轴线可以交织成自观与他观的时代画卷，也给后人留下一幅真切图景（在做）
说明：
a、以上项目，有的名字待定。
b、每个项目都需要一个精粹的团队，融散各种资源。
欢迎您参与我们的项目，与我们分享教育资源、技术、工具、游学基地……
璀璨的星星常常离得很远，但并不孤单，上苍热爱人类，让有理想的积极做事的人分散四方。欢迎您写自我介绍到cyli_erf@163.com， 也许我们是茫茫人海中，注定要遇见的人。也欢迎您转发给身边关注教育和社会发展的人！
人生几何时，慷慨共努力！
羽书
初稿于2012.03.22
新修于2017.02.22
审稿人：马义彪、朱正旺
期富者行善，待贫者取暖
愿每个人成长，终为世间的一道美丽风景……
此处贫富不仅是财物方面的，更是信息、技能、心智、愿力、灵魂方面的～