伙伴们：
晚上好！
看着你们的爸爸妈妈大晚上盯着三寸屏幕，认真地讨论“进入初二如何合理利用时间？”感而敬之愿微力之！
“他人的圣经，带不了自己去天堂。”（感谢浩恒爸爸，从他那里第一次听到这句话），学习是个个性化的过程，当然咯，事情总没那么绝对，他人的“圣经”或许有点启发。
此处说说我的初中生活！
我的初中大部分时间寄宿学校，5:20的铃声非常守时地到达每个同学的耳中，为了感谢，我迅速起床，5:30洗漱完毕，到操场跑步15分钟。回到教室，将桌肚里一摞书拿出来朗读，分别是思品、历史、生物、地理，计时每科10分钟，我那时就是喜爱读（有一位老师问：“月考又不考，读干嘛呢？”我说：“读书又不是只为了考试呀！”），看着宋体黑体、花草鸟兽、世界地图、历史人物……一遍遍旁若无人地大声朗读，这种分散性的感受、理解和记忆让我把知识掌握得比较扎实，无论是课堂提问，还是期中、期末考试，表现得都不错！中考结束时，还把地理书拿来看了一遍，我欣赏书上准确、简洁、亲切的语言（每当读到“亲爱的同学们”之类的话时，总感觉有个阿姨用温柔的声音微笑着跟我说话）。
6:30早餐，7:00开始英语和语文的早读，8:00到11:30四节课，我对接着老师的眼神、体会着老师的喜怒哀乐、盯着老师粉笔写下的一笔一划，争取每节课回答一个问题，当然回答的机会不是常有的，通过多举手来提高被叫到的概率，当时好像有一种想法，举手是对老师的回应，让老师感到我们班同学在积极参与，给老师及时反馈，似乎为老师争取了更好的心情、更多的分享时间。课间，我把下节课要用的书本文具准备好，立即跑出去打乒乓球、跳皮筋、跳绳子，保证上课铃声结束前，静下来。
午餐结束，休息半个小时，15分钟把上午的学习内容复习一下，然后开始读书，百科知识、四大名著、《救风尘》《桃花扇》《牡丹亭》《汉宫秋月》《红与黑》《漂亮朋友》《茶花女》《羊脂球》……如果是《读者》，平均两个中午看一本（感谢那时的吴老师、刘老师为我从学校的图书馆借来一摞一摞的书，好不容易进一次城里，真想夜晚躲在新华书店的书柜里，第二天继续看），看书时会想些问题，经常和同学们、老师探讨，加上老师上课时讲解得清晰、透彻，无意中，语文似乎考得比较好。
下午2:00到5:30上课，晚餐后活动一会儿，6：10到8:30晚自习，做当天的作业，一旦决定写作业，我就很难察觉窗外有什么人，专注带来高效！如果时间空下来，也会看一会儿课外书，一定留出20分钟写日记，日记记录当天的事情、快乐、烦恼、奇思妙想（当时设计了水动力鞋子、多用围巾、海陆空三栖飞行器……），跟日记本说话是一种很好的心理调节方式，可以养成自省的习惯，构筑自己独立的精神世界，当自己积累了几本厚厚的日记时，心里也是满满的自豪感（你们若现在到我住处，春燕与你分享当年的日记哦）。
回到宿舍，洗漱完毕、与室友闲聊几句，立即进入我的“放电影”模式，将今天的每节课在脑袋中过一遍（人有内视觉、内听觉、内感觉，估计我的内视觉是用这样的方式锻炼出的，高中学习地理和立体几何时，有些结果就是在大脑中想出来的），精细到老师的关键性的话，站在什么地方写了什么字？如果我还没有睡着，谢天谢地，把昨天的内容“播放”一遍，或者是在脑袋中按学科“播放”书和笔记中的内容，不清晰的地方第二天再去理解复习一下，这种节约眼力、锻炼脑力的方法使我受益。别的同学觉得我没怎么下功夫学习，但实际上，我在大脑里已把一些东西复习了许多遍。我一般9:30前睡着。
当我没有住校时，5:00起床，早读40分钟（加入课外诗词和成语的背诵，这些无意识的积累使我后来高中的课外诗词方面也很少失分），然后自己做早饭（一般是简单的蛋炒饭或者煮面条，心疼妈妈那么早起床，就自己做了，哈哈），吃完，骑自行车上学，一路清风拂面、鸟鸣啾啾，大约7:00到学校参加语文、英语的早读。
中午回家，吃完饭看书和练字，下午5:30放学骑车回家，也差不多6:20到8:30晚自习，同样地睡前“放电影”。
平时喜欢观察生活，看着一件东西发呆（有时就是极其幼稚、简单的问题），比如，水滴到纸上，干了之后为什么纸就不平整了？父母、老师会说，膨胀了呗！可是，膨胀了是怎么回事，什么意思？比如，人在纱窗前看室外的景物，景物是被分割的，但是眼睛随着大脑移动，好像没有了这种分割感，为什么？比如，恐龙到底到底是怎么消失的呢？每次会把这些问题记到一个小本子上，遇到“高人”就请教，那时候，我特别特别想遇到一个“高人”。我也会有意识地好好学习，给自己一些希望，是不是看到更大的世界，就有“高人”了？
体育课跟男孩子一样疯，打篮球还努力地想投“三分篮”，踢足球只能当后卫了，偶然被选为中锋就高兴得不得了，到了初三，每周六放学必然踢一场足球，然后单车伴夕阳回家。
因为这样相对高效的学习、生活方式，每次考试都是收割“羡慕”的季节，印象深的是有一次考试，八门科有七门第一（总分比年级第二名高了32分，当然了，我那是“山中无老虎，猴子称大王”，我们乡镇学校，三个班总共才160人）
说两件好玩的事情，初中有段时间，我一直想买一个足球和一个篮球，但是不好意思向父母要钱。于是一天中午，我到学校附近的乡镇医院，问一个穿着白大褂的医生：“阿姨，您这里需要清洁工吗？我可以中午来打扫，您付少量工资就行。”阿姨说：“不行哦，你太小了，我们不能用童工。”我失望地离开了。“开源”不行，只好“节流”，那阵子我早上跑步上学、晚上跑步回家（自己向父母提出要锻炼身体），中午在学校，父母给3元的午餐费，我用五角钱买了一个馒头（对比了几家的小吃店，挑了一家馒头最大的店），用小刀把馒头切成四份（圆心角90°），中午吃两份，一口一口慢慢地嚼，每一口都是丝丝的甜，绵绵的蜜一般，很满足。下午两节课后就饿了，我吃掉四分之一的馒头，压住饥饿，放学了再吃掉最后的四分之一个馒头，把它置换成跑步回家的能量。有一阵子，非典封校，我请妈妈烙了饼送过来，说是加餐，其实充当了主食，也省了一部分钱。就这样积累了一个多月，再加上之前的十几元积蓄，买了一个篮球、一个足球，这算是我在“经济上”有计划地成功地做成的一件事，还有一个额外好处，觉得馒头是世界上最朴素的食物了，每天都在饥饿中度过（看到《巴黎圣母院》里描写香肠、面包的片段，香味似乎都从书中飘出来了），对食物产生了敬畏感，几乎不浪费食物。当然这一段做法不要学了，饿坏了身体可不好，这种有计划做成事情的状态倒是不错。
因为平时有计划地锻炼，体质还不错，代表学校参加了全县的运动会，第一次800米、1500米都是第八名，第二次都是第六名，100米×4的接力两次都是第二名，体育老师——马老师问我想要什么奖励，我说，一套《标准日本语》吧，初二的暑假，我听磁带看书学日语，学完了上册（不过现在几乎都忘了）。
周末，写完作业，帮家里干农活（挖地、松土，种花生、大豆、撒化肥、尿素等），我的掌心到现在都有微黄的老茧，哈哈~
会给《读者》、《第二课堂》等杂志投稿，参加什么比赛（后来感到那是“骗人”的，投稿后，人家客气地说，您的作品不错，需要50元的参评费，我就说服家人寄了参评费，后来人家寄了个“优胜奖”的奖状和奖章，两次都是这样，就让我怀疑了）。
从《读者》杂志中了解到日本的丰田汽车有未来概念车设计的比赛，15岁以下的人有参赛资格，我也画了一辆太阳能汽车，要有英文说明，我写了草稿后，请英语老师帮忙修改，然后寄到日本，这是我第一次寄一封信到国外，当时非常自豪，几个月后，从日本寄来一套贴画（还记得名字叫“迪森小子”）作为纪念奖，虽然没有获得一、二、三等奖，但是这种有趣的参与，总叫人对生活充满期待。
初中当班长时，有件事特别好玩，我邀请了CZL、JLJ等几个伙伴给我们班每个同学写了一封信，开头结尾是统一的问好和鼓励（还记得最后一句是“让我们在蓝天白云下，像兄弟姐妹一样，快乐地学习！”），中间是对同学们的评价和建议，同学们有了错误，作为班长的我，总是施行孔子的“仁政”，讲道理，课间也会拉几个同学讨论问题，说说最近看到的书，感觉那时我们班相互帮助的氛围特别浓，不知道与这类事情是否有一点点关系呢？
初中还有一件事印象深，五一前几天我突然想骑车去到市区旅行，于是和两个好朋友说了这个想法，她们很愿意加入，我回家后把计划告诉爸爸，爸爸说，人小、车多，太危险啦！我说：“《……交通法》上规定，12岁以上就可以到公路上骑自行车了，你不让我锻炼，我永远没有那个胆量和能力啊！而且我们是三个同学，相互可以照应的。”说了好久，爸爸同意了，还一起来画路线。五一那天，我们三人骑车出发了，中午到了市中心，午餐吃了煎饺，从地下商场出来，就迷路了，一路问人，总算下午6:00回到了镇上的学校，脚掌磨出了泡，但是成功地做成一件事的感觉真棒！
关于伙伴：
那时，我有两个玩得非常非常好的女同学（HT和ZL，一个像春天一样和煦温雅，一个像夏天一样热情美丽），比较好的有一群，也有几个玩得非常好的男同学，一起打篮球。
与暗恋的同学未必交流许多，只一个微笑、一句对话就可以回忆一天，有时候喜欢忧郁深沉、行思稳重的男生、有时候喜欢有阳光笑容、幽默风趣的男生、有时候喜欢体形健美、性格豪爽的男生……他们的存在多少塑造了我的审美，他们也是学习的动力之一呢？我在想，学习好了可以和他们一起讨论问题、帮助他们解决问题呀！
作为老师、同学心中的“好学生”，我从来没有说过这些，有时候会说喜欢一群掩盖了某阶段的一个，也许是约束了自己，但是自己也清晰地感到，只是淡淡的喜欢，喜欢一起学习、一起玩而已，也学着书上的话，如果真喜欢，何怕等十年。
那时也有做得不好的几件事：
没保护好眼睛。
不修边幅，这个坏习惯，到现在都是。
未完待续……
春燕
20161102