人的自我价值感、自信、自尊可以通过成功来积累，也许一个人从小到大，积累出这份自信和自我价值感需要10次大成功，100次小成功（这些数字，没有精确的数的含义，有模糊的量的含义），学优生每天都可以通过学习效果来赚足老师的夸赞和同学的羡慕，积累出这份自信。评价方式不够多元的现在，班级里那些学困生如何积累自信呢？
有时，或许用十分钟就可以给这部分学生赠送一次成功，故事是这样的，有一次做完课间操，我经过三班，看到两个学生坐在教室后面，我说：“春燕给你们讲故事啊！”他们立即凑过来，眼神里充满期待，安静地听我讲完，大声笑起来（大概的情节是小雷去钓鱼，管理员指着警示牌说：“禁止钓鱼，罚款！”小雷灵机一动：“我不是在钓鱼，我是带我们家的蚯蚓来游泳的。”管理员指着另一个警示牌说：“禁止裸泳，罚款！”），加上渲染，讲完大概三分钟。
我顺便问一句：“你们能复述出来吗？”DJT果然流畅地讲出来了，我惊喜地说：“哇，你竟然讲得那么好！下节课，课前三分钟你给大家讲这个故事如何？”她不断推辞，我说：“老师都讲给你听了，你也可以大方地讲给同学们听呀！你讲得真的很好，大家一定很喜欢的。”她答应了，第二天，她果然到上面讲了，声音虽然有点小，但是下面的同学听得很认真，讲完后我们哈哈大笑起来，同时给她掌声，她微笑着走向自己的座位。这是我教书过程中非常自豪的部分，看到学习较弱的学生每天眼无神采、默默无声，我想得有一些机会，让他们闪亮！
其他学生也能重新认识自己的同学，也许他们物理成绩不够高，但是可以把故事讲得很好。每个人都该被恰如其分地尊重！